DESARROLLO Y EXPLICACIÓN DE LA PROPUESTA
EVALUACIÓN INICIAL- (5 -10 MINUTOS) Cuándo oyes expresiones como por ejemplo: "Al Pacino era un pez gordo" o "este niño se pasa el día en la luna", ¿qué te sugieren? ¿qué te viene a la cabeza?"
Actividad 1. (15 MINUTOS) Comprensión auditiva. "Ser y estar con locuciones idiomáticas".
Aprende las locuciones idiomáticas más graciosas de la vida misma. Cubre los huecos con las siguientes palabras que escucharás en una conversación: tapia, rosa, luna, castañuelas, cabra, chupado, roble, tren, enchufado, perros.
Rosa: ¿Si? ¿Quién es?
Carmen: Hola, soy Carmen
Rosa:¿Quién?
Carmen: ¡Carmen!
Rosa: ¿Quién?
Carmen:¡Madre mía Rosa, estás más sorda que una _____!
Rosa: Hola Carmen.
Carmen: Hola, ¿Cómo estás?
Rosa: Mm... Pues hoy estoy de un humor de _____.
Carmen: ¿Qué dices? Explícame por qué.
Rosa: Mira, no me preguntes nada, hoy no es mi día.
Carmen: Pero dime, ¿Qué ha pasado?
Rosa: es que un chico de mi empresa que ________ ,¡me ha robado el trabajo!
Carmen: No me lo puedo creer. ¡Qué fuerte!
Rosa: Está ______ para alguien como él. Así cualquiera. No es justo. Bueno, cambiando de tema, ¿todavía te gusta Manuel?
Carmen: Claro que sí, ¡Está como un _____! Me encanta y no consigo olvidarlo.
Rosa: Mira, ¿sabes lo que te digo? Déjate de chicos y haz como Paquita, desde que está sola está como una ____ ¿no crees?
Carmen: Tienes razón pero lo veo todas las mañanas y no es fácil.
Rosa: Mis amigos que lo conocen me dijeron que está muy verde.
Carmen: Ya lo sé. De hecho está detrás de una chica que está como una ______ y siempre está en la __________.
Rosa: Carmencita, te lo digo yo, pasa página y verás que estarás más contenta que unas ______.
Carmen: ¿Tú crees? Ojalá. Bueno ahora tengo que irme porque tengo que entrenar. Mañana tengo mi primera competición y tengo que estar más fuerte que un ________.
Rosa: Bueno, te llamaré mañana por la tarde. ¡Buena suerte!
Carmen. Hasta mañana.
Rosa: Adiós.
Ejercicio adaptado de https://soundcloud.com/lenguaje-y-otras-luces/frases-hechas-y-modismos-con-animales?si=c4e3cdb52a2740059a7827c1dde500d5&utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sharing
Solucionario:
- Estás más sorda que una tapia.
- estoy con un humor de perros.
- ese empleado es un enchufado.
- Hacer eso está chupado.
- está como un tren.
- está como una rosa.
- está muy verde
- está en la luna
- está más contenta que unas castañuelas
Desarrollo
Actividad 2. (20-30 MINUTOS) Contexto: preparación a la visita de un museo en Valencia.
Hemos organizado una visita al museo de las artes y las ciencias en Valencia. Antes de ir a verlo leeremos sobre él y localizaremos locuciones idiomáticas en el texto viendo sus connotaciones positivas, negativas y neutras.
CIENCIA, NATURALEZA Y ARTE EN UNO DE LOS MAYORES COMPLEJOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Y CULTURAL DE EUROPA, UBICADO EN VALENCIA.
La Ciutat de les Arts i les Ciències de Valencia es un conjunto único dedicado a la divulgación científica y cultural, que está integrado por seis grandes elementos: el Hemisfèric, cine IMAX, 3D y proyecciones digitales; el Umbracle, mirador ajardinado y aparcamiento; el Museu de les Ciències, innovador centro de ciencia interactiva; el Oceanogràfic, el mayor acuario de Europa que está cerrado a cal y canto y en el que te encontrarás como pez en el agua; el Palau de les Arts Reina Sofía, dedicado la programación operística, y el Ágora, que aloja el CaixaForum. Cada dos por tres recibe visitantes de todo el mundo y por eso vale la pena visitarlo por completo pero si no sabes por cuál de los grandes seis elementos empezar, puedes jugártelo a cara y cruz. Eso sí, no vayas a cien por hora, porque sino te perderás los detalles. Mejor visítalo un día de perros, para aprovechar el buen tiempo en la playa si hace sol. Es mejor que vayas temprano a horas que no haya mucha gente porque sino te harán la puñeta en la cola del parking.
También es importante que sepas hablar inglés, francés, español o valenciano para que te puedas entender con las personas del museo, ya que sino podrían hacer oídos sordos si no entienden tu idioma.
A lo largo de un eje de casi dos kilómetros, en el antiguo cauce del río Turia, este complejo impulsado por la Generalitat Valenciana sorprende por su arquitectura y por su inmensa capacidad para divertir y estimular las mentes de sus visitantes que, recorriendo sus edificios, conocen diferentes aspectos relacionados con la ciencia, la tecnología, la naturaleza o el arte. Te vendrá muy bien para cambiar de aires.
El papel relevante de la arquitectura en la Ciutat de les Arts i les Ciències de Valencia ha sido posible gracias al trabajo de dos arquitectos españoles de prestigio internacional, que han aportado aquí lo mejor de su obra: Santiago Calatrava, con el Palau de les Arts, el Hemisfèric, el Museu de les Ciències, el Umbracle y el Àgora, y Félix Candela, con las singulares cubiertas de los edificios principales del Oceanogràfic. Un conjunto arquitectónico de excepcional belleza, que armoniza el continente con el contenido y que se mantiene como los chorros del oro. Una ciudad donde conviven el mar y la luz del Mediterráneo de manera sorprendente. Se ha constituido como uno de los mayores focos de difusión cultural y por eso te vendrá como agua de mayo visitarla.
Adaptado de https://www.cac.es/es/home/la-ciutat/descubre-cac.html
Locuciones idiomáticas de http://www.diccionariodilea.es/diccionario
Solucionario:
connotaciones neutras: cada dos por tres; a cal y canto; a cara y cruz; a cien por hora; cambiar de aires;
connotaciones positivas: como agua de mayo; como pez en el agua; como los chorros del oro.
connotaciones negativas: de perros; hacer la puñeta; hacer oídos sordos.
SESIÓN 2
Actividad 3
Relaciona las siguientes locuciones verbales con una perífrasis de significado semejante, transformando así las locuciones en expresiones más sencillas. En la imagen se ve la actividad a la que se puede acceder a través del link. (15-20 MINUTOS)
https://drive.google.com/file/d/1ngG1xGN181RYfbwzJz-GmMq4RBENR7U_/view?usp=share_link
En parejas, inventaos una situación en la que se emplee cada una de las siguientes tres locuciones. Escribe la situación junto con tu compañero y, a continuación, realiza un video corto de 10-20 segundos donde uses la expresión. Sed creativos y utilizad cualquier herramienta digital (puedes utilizar: tiktok, instagram, snapchat, etc). (40 MINUTOS)
Comparte el enlace con tu profesor para su posterior evaluación y tus compañeros acierten de cuál se trata.
No puedo ni con las pestañas, entre el trabajo, la uni, los entrenos y la casa ............................ ¡No puedo más!
Describe estas tres locuciones:
- Estar cuadrado.
- Estar en la luna.
- Estar encima de alguien.
SESIÓN 3
Actividad 5
En la siguiente ficha tienes una clasificación de las locuciones divididas según su función comunicativa y contexto. Por parejas, elegid una locución de cada uno de los contextos indicados y pensad en un contexto en el que se podría utilizar. Practícala en un diálogo con tu compañero. (5-10 MINUTOS)
https://drive.google.com/file/d/1NwnzR_Op1wtaPXKQLVqgSgwpVKn9IENC/view?usp=sharing
(Recorte del documento completo)
Nieves Mendizábal de la Cruz en su artículo "Estar en el candelero". La enseñanza de la fraseología española como segunda lengua.
marco ELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, núm. 23, 201.
Actividad 6. Recuperación oral. "Locuciones idiomáticas prácticas ". Haz esta actividad como deberes. (5-10 MINUTOS)
El las actividades anteriores desarrollaste tu habilidad para comprender e interpretar las locuciones idiomáticas más tradicionales. Ahora es momento de determinar si tus conocimientos se pueden aplicar a la vida real.
Paso 1. Piensa en 10 amigos de habla hispana con los que te frecuentas. (no importa su nacionalidad)
Paso 2. Crea una lista con diferentes locuciones que se usan en diferentes contextos: restaurante, trabajo, casa, calle, museo, bar.
Paso 3. Crea una lista con los nombres de cada amigo para llevar un reporte de cuantas locuciones dice cada uno.
Paso 4. Desafía a tus amigos una competencia. El desafío es el siguiente: La persona que diga más locuciones idiomáticas durante una semana recibirá una invitación a cenar con todo pagado por el perdedor. (aplicable durante el tiempo que los dos se frecuentan para seguimiento)
Actividad 7 significativa de consolidación. Producción escrita
Después de haber ido al restaurante en Valencia y haber probado la coca - que es una masa de harina que lleva ingredientes distintos por encima y se hornea - escribe una receta con tus ingredientes preferidos y entrégala. La puedes hacer dulce o salada. (20 MINUTOS)
Utiliza locuciones idiomáticas para escribir la receta como sugerencia a un amigo. Locuciones idiomáticas a usar del contexto culinario:
para chuparse los dedos; a mesa puesta; a mesa y mantel; a pan y agua; a punto de caramelo.
http://www.diccionariodilea.es/inicio
Actividad 8 de refuerzo
En esta actividad desarrollarás tu pensamiento crítico para analizar, entender y evaluar las locuciones idiomáticas. Así mismo mejorarás la destreza de producción oral, ya que explicarás los motivos por los que unes imágenes con locuciones idiomáticas.
Siguiendo las actividades propuestas en el artículo de Gómez Molina, asocia expresiones idiomáticas con dibujos representativos. (10 MINUTOS)
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